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    理論

    張子康:淺談藝術博物館的智識機制建構

    2021.3.11

    理論

    馬菁汝:當代社會美術教育的研究與實踐

    2021.3.2

    理論

    李琳&馬菁汝:古代中西美術教育中的“審美教育”與“技藝教育”——對美術教育中的“美育”解讀

    2021.2.17

    理論

    朱志榮:荀子的性情論美育觀

    2021.2.3

    理論

    杜衛:論中國美育學建構的問題和范疇體系

    2021.2.3

    理論

    馬菁汝&郎瀟:借鑒與整合——建構中國藝術教育體系芻議

    2021.1.22

    理論

    錢初熹:藝術教育研究的新視野與新范式

    2021.1.22

    理論

    尹少淳:在少兒美術教育中融入“大概念”

    2021.1.18

    理論

    孔新苗&孫兆?。阂曈X藝術教育與文化自信

    2021.1.15

    理論

    范迪安:描繪壯闊的時代畫卷

    2021.1.7

    理論

    公共藝術的概念形成與歷史沿革

    2017.6.13

    理論

    蔡元培:以美育代宗教

    2017.6.13

    理論

    林風眠:美術館之功用

    2017.3.16

    理論

    當代美術館藝術公共教育思考——通過中西方藝術與公共教育關系對比

    2016.12.29

    理論

    王國維的美育四解及其學術意義

    2016.12.7

    理論

    藝術博物館與全民族人文素養提高——荷蘭的經驗與啟示

    2016.11.1

    理論

    豐子愷:藝術的效果

    2016.11.1

    理論

    徐碧輝:美育一種生命和情感教育

    2016.9.17

    理論

    兒童審美心理的發展

    2016.9.1

    理論

    杜威:現代教育的趨勢

    2016.8.24

    理論

    博物館教育項目如何策劃

    2016.8.20

    理論

    博物館要“重展”更要“重教”

    2016.8.12

    理論

    加納德 :多元智能理論二十年

    2016.8.7

    理論

    曾繁仁:美育與腦科學關系初探

    2016.7.25

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