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    CAFA研討丨溯源、反思與對話:中國水印木刻教學的歷史與未來

    時間: 2021.7.5

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    “回流與匯流——中國水印木刻教學的歷史”論壇

    2021年6月26日,“第四代:圖像與媒介——中國水印木刻青年計劃 · 2021年度展”于亞洲藝術中心(北京)開幕,展覽由段少鋒擔任策展人,展出十位藝術家程國亮、顧亦鳴、黃洋、連卓奇、梁業健、石磊、王巖、游宇、庾武鋒、張曉鋒共計四十余件水印木刻作品。

    本次參展的十位藝術家皆為當下各大美術學院水印木刻教學的中堅力量,這一共同身份的背后是學院派傳統經過一代代承續之后所形成的文脈或譜系[1],然而,為何他們會被定位為“第四代”?“第四代”又在何種意義上連接著水印木刻教學的歷史與未來?

    作為首屆水印木刻青年計劃年度展覽的延伸活動,2021年6月25日下午,以“回流與匯流”為主題的學術研討會在中央美術學院研究生院報告廳舉行,本次研討會從展覽關于“第四代”教學群體的定位與呈現思路出發,回溯了在中國“木刻”到“版畫”概念的演變及學院內版畫教學的歷史,同時結合當下青年美術的特點,重思水印木刻的技術、創作觀念在新時代語境中的變化與意義。

    在討論過程中,圍繞中國水印木刻發展中的“代際”爭議、圖像生產與媒介特性、教學實踐經驗三大話題,與會的五位學者、藝術家——中央美術學院教授陳琦、曹慶暉、殷雙喜與中國美術學院教授方利民、南京藝術學院教授張放從各自的研究與教學經驗出發進行了多角度的對話。本場會議由策展人段少鋒擔任主持。

    第四代:圖像與媒介——中國水印木刻青年計劃·2021年度展 展覽現場

    圖4 “回流與匯流” 論壇現場.jpg

    “回流與匯流” 論壇現場

    01“代際”爭議

    本次展覽的策展人段少鋒以時代背景作為重要線索來定位“第四代”水印木刻版畫教師與藝術家群體:一方面經濟與科技的發展為新一代藝術家提供了能量充足的社會現場,另一方面國家文化政策所倡導的“傳統活化與藝術科技交融”帶來了新的機遇與挑戰[2],這些因素反映出,目前活躍在教學一線的版畫系教師面對著與前輩們不同的境況。

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    中央美術學院教授 曹慶暉

    圖6 李樺 《魯迅1931年在木刻講習會》1956(圖片來自網絡).jpeg

    李樺 《魯迅1931年在木刻講習會》1956(圖片來自網絡)

    圖7 王華祥 《貴州人之三》1988(圖片來自網絡).jpeg

    王華祥 《貴州人之三》1988(圖片來自網絡)

    曹慶暉在發言中談到,“代際”的劃分首先要立足于對過往經驗的總結,就版畫這一藝術門類來說,過去的“方法”尤為關鍵,此方法并不能用慣常的“現實主義”之類的概念來籠統概括,而應當落入具體的實踐中。從李樺的“十四種刀法”到王華祥“三十二種刻法”,我們會發現不同時期的藝術家皆強調“法”的重要性,這些方法代表著當時的實踐經驗與成果。在曹慶暉看來,從前人留下的材料中梳理方法與經驗、還原不同時期教學實踐的豐富面貌是處理“代際”問題時的重要工作之一。

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    中央美術學院教授 陳琦

    基于對這些過往經驗的考察,陳琦針對各代水印木刻教學方法作出了下述歸納:第一代聚焦于五六十年代的藝術家和教育者,他們所意圖確立的是水印木刻版畫的基本形式語言;第二代教學群體緊隨其后,在基本的樣式和技術之上尋求完善的表達系統和行之有效的教學方法,這一過程直至八十年代才基本完成;第三代則集中于改革開放到2000年之間,特點在于非經驗性的、屬于個人的技術和樣式的出現。至于第四代,陳琦表示目前他們在藝術面貌上的共性還較為模糊,但在水印木刻的未來發展方向上所面對的問題可能是相似的。

    02圖像與媒介

    正如策展人段少鋒所言,身處數字化時代,無處不在的新圖像與媒介對于從傳統走向現代的水印木刻研究與實踐產生了新的影響,新一代版畫系青年教師也正在遭遇與圖像與媒介相關的新問題。

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    中央美術學院教授 殷雙喜

    殷雙喜認為,“圖像”不同于繪畫中的“形象”,相較于形象的“創造”,圖像的“生產”更能夠體現版畫的復數性。然而當下的各類技術使圖像生產脫離于物質,圖像成為了泛濫的虛擬數據。在這種狀況下,水印版畫如何生產出新的圖像?借由這一問題,殷雙喜指出,水印版畫教學在諸如對壓力、溫度、紙張的把握等制作技藝的傳授之外,還需要強化“圖像研究”的課程,通過建構與時代、社會、歷史、文化相關的新的知識體系以重思圖像。

    另一方面,水印版畫作為具有中國特色的版種,其媒介特性應如何得到凸顯?對媒介的理解方式在殷雙喜看來共有兩種:“純粹”和“龐雜”,前者主張“水印”作為本體的核心地位,后者則接受不同介質、技法的融合,而他認為無論是哪一層面的理解,關鍵始終在于“將媒介做到極致”,突出水印版畫的技術之美,這同樣是當下教學培養的重要方向之一。

    第四代:圖像與媒介——中國水印木刻青年計劃·2021年度展 展覽現場

    而論及“圖像”問題,曹慶暉則表示,形象的創造對原創版畫而言仍有其不可忽視的地位。原創版畫與印刷版畫不同,它傾向于“反圖像”的形式,換言之,它試圖引導圖像而非被洶涌襲來的圖像所消解。倘若僅僅在圖像之間迂回,被圖像所牽制,不將思想注入其中,則會導致創作的簡單化?;乜辞叭肆粝碌慕浀渥髌?,這些圖像之所以深入人心自然與其特定時期的圖像來源有關,但更為關鍵的是老一輩藝術家花費大量時間研究素材、深入圖像內部的創作思想與方法,他們將自身放置在引導圖像的位置。

    新時代的藝術創作者與圖像的關系的確發生了顛覆性的變化,對此方利民結合自身的教學經驗回應道,如今的青年學生獲得圖像的首要途徑是互聯網、電子產品,而不再是老一輩人隨身攜帶的速寫本,作為教學者對此不應一昧地拒絕和批判,而是要意識到這是生長于數字媒體時代的青年特有的身份屬性。

    03教學經驗

    無論是“代際”的劃分還是具體教學實踐的問題,都涉及對中國版畫教學歷史的研究,但這段進程由不同院校共同推進,從各院校教學方式的“南北差異”中,我們不難發現對上述諸問題的不同認識。此外,教學實踐中技法與觀念的關系問題也引發了新的討論:當下的水印木刻教學在基本技術方面如果已經可以依靠工作室、水印木刻工廠中的技師進行傳授,那么教授又在教學中起到怎樣的作用?

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    中國美術學院教授 方利民

    圖13 杭州國立藝專(國美前身)版畫系的創辦人及第一任系主任 張漾兮(圖片來自網絡).jpeg

    杭州國立藝專(國美前身)版畫系的創辦人及第一任系主任 張漾兮(圖片來自網絡)

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    中國美術學院紫竹齋(圖片來自網絡)

    方利民回溯了中國美術學院版畫系教學歷史的兩條脈絡:首先是杭州國立藝專(國美前身)版畫系的創辦者及第一任系主任張漾兮所主導的教學模式,他一方面主張木刻的革命現實主義精神,另一方面則強調將本土的民族傳統作為立足點,在教學中引入民間版畫技藝。第二條線索則是由學院建辦的“西湖藝苑”水印工廠,它保留并傳承了傳統水印版畫的專業技術,但主要面向國畫的復制印刷,與現代的原創版畫觀念并不一致。

    如今中國美院的水印版畫教學延續的是九十年代“紫竹齋”傳統水印工作室成立后,從中汲取經驗并由此展開的“三段式”規范教學:首先讓學生對所有版種的基本技法和材料具備基本的認識,接下來則各自選擇不同版種的課程,這些課程皆涉及傳統和現代兩方面的教學,最后就是將專業技術運用于創作。

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    南京藝術學院教授 張放

    地域性的創作理念和風格對南京藝術學院的版畫系教學同樣產生了深遠的影響,張放談到,南藝的水印課程最初是隨著江蘇水印版畫學派的發展而逐步建立起來的,其教學延續了傳統水印的技法與思維。但這種以技術切入版種的理念到了新一代的青年學生身上出現了創作興趣與方法之間的割裂問題,張放認為這反映出“從技法介入”到“從想法介入”轉變的重要性,南藝近年來的教學改進在于推動思維方式的轉變,學生可以基于自身的想法來選擇學習不同的版種。在張放看來,這種以創作觀念帶動技術的思維或許也是“第四代”的特征所在,一方面想法與方法能更緊密地結合,另一方面也拓展了水印木刻作為媒介的潛能。

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    本場研討會主持人、本次展覽策展人 段少鋒

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    會議現場

    本次研討會上,不同學者、藝術家對中國現代版畫發展歷程、版畫教學建設史的回溯與討論,為解答“何以‘第四代’”的問題提供了多方面的路徑?,F代水印木刻版畫的歷史相對短暫,仍缺少知識性的梳理和系統化的傳播,而這些溯源性的工作無論對于未來水印木刻發展中的圖像創造還是媒介技術的拓展都具有承前啟后的意義,此外,我們不應將水印木刻版畫僅僅視為一個物質和技術層面的“版種”,而是如陳琦在研討會的總結發言中所言,“它是民族文化的一種活化的體現”,因此,我們應當在前人的基礎之上,結合新時代的思想與方法,重尋水印木刻版畫獨特的文化魅力。

    文/胡子航

    責編/周緯萌

    研討會現場圖/胡思辰,展覽現場致謝主辦方

    注釋:

    [1][2]段少峰,《第四代:生逢其時》,2021。

    展覽信息

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    “第四代:圖像與媒介

    ——中國水印木刻青年計劃:2021年度展”

    展覽時間:2021年6月26日—7月18日

    展覽地點:亞洲藝術中心(北京)北京市朝陽區酒仙橋路2號大山子798藝術區(周一休館)

    參展藝術家:(按姓氏拼音順序排列)

    程國亮、顧亦鳴、黃洋、連卓奇、梁業健、石磊、王巖、游宇、庾武鋒、張曉鋒

    學術顧問:蘇新平、曹意強、齊鳳閣

    學術委員會:方利民、盛葳 、劉禮賓 、魏祥齊、馮石

    出品人 : 陳琦、李宜霖

    策展人: 段少鋒

    展覽統籌: 王霖、冉云琪

    學術秘書: 侯煒國

    展覽設計: 東陳設計

    展覽執行:王海迪、祝拓、毛惠祚、田繪楠、張子勰、尚友錄

    支持:

    中國美術家協會版畫藝委會

    中央美術學院教育發展基金會

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